Родителям

Познавательное развитие ребенка. Это….

• развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации; 
• формирование познавательных действий, становление сознания; 
• развитие воображения и творческой активности; 
• формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.). 

Речевое развитие. Это…

• Овладение речью как средством общения и культуры. Необходимо сформировать устную речь детей на таком уровне, чтобы они не испытывали трудностей в установлении контактов со сверстниками и взрослыми, чтобы их речь была понятна окружающим. 

• Обогащение активного словаря. Происходит за счёт основного словарного фонда дошкольника и зависит от словаря педагога и родителей. 

• Развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи. Ребёнок осваивает грамматический строй речи, то есть умение изменять слова, соединять их в предложения. 

• Развитие звуковой и интонационной культуры, фонематического слуха. Ребёнок усваивает систему ударений, произношение звуков, умение выразительно говорить, читать стихи. 

• Знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы. 

• Формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте. 

Физическое развитие. Это…

процесс целенаправленного и систематического формирования здорового, полноценного человека, его физических сил и физических качеств. 

Направлено на:

• воспитание привычек к упорядоченному ритму жизни. 
• охрану жизни и укрепление здоровья; 
• полноценное физическое развитие; 
• формирование двигательных навыков и развитие физических качеств; 
• освоение культурно-гигиенических навыков.

Социально-коммуникативное развитие

Основная цель этого направления — позитивная социализация детей дошкольного возраста, приобщение их к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства

• усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности; 
• развитие общения и взаимодействия ребёнка с взрослыми и сверстниками; 
• становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий; 
• развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания; 
• формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками; 
• формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье, малой родине и Отечеству, представлений о социокультурных ценностях народа, об отечественных традициях и праздниках; 

Художественно — эстетическое развитие

Художественно-эстетическое развитие — это процесс развития предпосылок ценностно-смыслового понимания и восприятия произведений искусства, формирование эстетического отношения к окружающему миру и элементарных представлений о видах искусства, реализацию собственного творческого потенциала. 

предполагает:

• реализацию самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и др.). 
• развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы; 
• становление эстетического отношения к окружающему миру; 
• формирование элементарных представлений о видах искусства; 
• восприятие музыки, художественной литературы, фольклора; 
• стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений;